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21 21.01.2022 Este colegio no INVESTIGAR, EVALUAR Y PREGUNTAR El apoyo entre padres puede ser una vía para descartar o evaluar opciones académicas. “Lo más importante es hacer una investigación. Nosotros, los padres con niños con TEA, nos basamos mucho en la ex- periencia de otros padres para tomar decisiones o para saber qué buenas o malas experien- cias han tenido”, expresa Me- redith Bolaños, madre de Juan Diego Henríquez, de ocho años. Sugiere a los padres acercarse o contactar distintos centros educativos para valorar la ex- periencia que han tenido con niños con autismo, sobre todo con aquellos con un grado de autismo similar a su hijo; có- mo son sus instalaciones; si tienen personal capacitado en el tema o si cuentan con un ga- binete psicopedagógico. Niko Psomas, padre de Enzo, que cumplirá siete años, tam- bién recomienda apoyarse con otros padres que hayan pasa- do recientemente por la mis- ma situación, aunque -acota-, ninguna experiencia es igual. EDUCACIÓNPERSONALIZADA escuelas nuevas y pequeñas Un salón con 10 a 12 niños sería ideal para un niño con TEA, sugieren Orly Sam y su esposo Eloy Ja- ramillo. Ellos son padres de Ethan, de ocho años. Con menos estudiantes en el aula, la atención se- rá más personalizada y el alumno podrá estar más cerca de su maestro. En escuelas tradicionales, los salones suelen te- ner entre 25 a 30 niños lo que puede resultar abrumador para un niño con TEA. “Hemos notado que [a nuestro hijo] le ha ido mejor con menos niños. Esa es una de las principales cosas que hay que evaluar, la cantidad de alumnos en el salón; buscar una escuela pequeña que no lo abrume, que en el pensum académico mantenga lo básico. Un pensum de muchas asignaturas puede resul- tar muy abrumador”. Mencionan, por ejemplo, que en la escuela actual su hijo estudia 10materias, en la otra escuela te- nía 16. Melanie Milanés menciona la opción de un progra- ma de microescuela o ‘homeschooling’ (escuela en casa), donde el plan va de acuerdo con lo que necesita el niño. Invita a no temer observar escuelas nuevas, pe- queñas. “Hay muchas escuelas dispuestas a ofrecer una educación diferen- te. El nombre de la es- cuela no definirá el éxi- to personal ni profesio- nal del niño”, resalta. ELLAS.pa señales de alerta Ponga atención si en la escuela le piden: • Que para inscribir a un niño con TEA le digan que hay un costo adicional. • Que el colegio no se preocupe por conocer al estudiante. • Que digan: “él no puede estar aquí sin un tutor”. • Si el niño no está contento en la escuela. • Que la escuela deje demasiadas tareas y que sea muy competitiva académicamente entre los estudiantes (los niños necesitan tiempo para desarrollar otras habilidades). Meredith Bolaños y Juan De Dios Henríquez con su hijo Juan Diego Henríquez. Orly Sam y Eloy Jaramillo son padres de Ethan, de ocho años.