Programa Pedagógico

Los institutores recibían una formación sólida, enfocada en los acontecimientos nacionales e internacionales, abierta a los cuestionamientos y con un sentimiento de responsabilidad hacia la escuela y el país. ● ¿Por qué crees que esta educación les permitió eventualmente desafar la hegemonía de los Estados Unidos en la Zona del Canal? ¿Cómo comparas tu formación con la de ellos? ● Busca información de los orígenes del movimiento estudiantil y su papel en la política. ¿Cómo infuyó todo eso en los aguiluchos del Instituto Nacional? Capítulo 3: Cronología de los sucesos de enero de 1964 Los chicos cambian la historia p. 49 En la tarde del jueves 9 de enero de 1964, unos 200 estudiantes del Instituto Nacional de Panamá marcharon pacífcamente hacia la escuela de Balboa para hacer cumplir el acuerdo entre gobiernos sobre las banderas. Llevaban su estandarte, una bandera histórica panameña, y pancartas hechas ese mismo día. Mientras caminaban, coreaban consignas como "Panamá es soberana en la Zona del Canal." ● ¿Qué razón de hoy en día lograría que tomaras una acción semejante? pp. 50-54 ● Los Gunas conmemoran su revolución del 25 de febrero realizando actuaciones que simulan lo sucedido ese día ¿Qué de especial consideras que tiene esa forma de conmemorar en lugar de “actos ofciales”? ¿Se animan a realizar una conmemoración similar? p. 60 Los institutores renegaron su acuerdo original con la policía zoneíta de solo desplegar y no izar la bandera panameña. ● ¿Por qué crees que lo hicieron? ● ¿Estaban en su derecho? ¿Fue esto prudente; en otras palabras, ¿debían haberlo hecho? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar? Violencia en la avenida p. 70 ● La noticia de lo sucedido en la escuela de Balboa se propagó rápidamente entre la población panameña. Una enardecida multitud provocó violentos disturbios que ocasionaron extensos daños en la Zona del Canal y las ciudades de Panamá y Colón. ● ¿El fn justifca los medios? 33