Programa Pedagógico

7.¿Turbas o manifestaciones populares? ● ¿Se han conseguido las conquistas sociales en la historia mundial sin lucha? ¿Es la protesta un derecho humano? ● ¿Cómo se afecta la conducta al formar parte de masas? ● ¿Cuáles fueron las distintas infuencias en las acciones del pueblo? Cívica - Derechos humanos en Panamá. Derechos políticos Ética, Moral, Valores y Relaciones Humanas - Infuencia de los grupos organizados y medios de comunicación en la sociedad . 8.Ejército no- ejército sí. El libro Panama Guide (Collins, 1912) considera una ventaja el hecho de no tener ejército. Disponible en línea para lectura y descarga en https://library.si.edu/digital-library/book/ panamaguide00coll ● ¿Cómo se veía nuestro dominio territorial en esa época? ● ¿Cómo cambiaron en el tiempo las instituciones armadas de Panamá? ● ¿No tener ejército favorece el intervencionismo para “defendernos”? ● ¿Cómo cambió el enfoque diplomático para fnalmente lograr un nuevo tratado? ¿Sería igual hoy? ¿Qué otros casos similares hay en el mundo? Geografía - Integración y dominio territorial, Relaciones políticas, diplomáticas y económicas del Panamá con el mundo Cívica - Panamá y su organización política. Órganos de Gobierno del Estado panameño 9.Entrevistas en técnica de historia oral Elaborar documentos a partir de entrevistas e interpretar la subjetividad natural de los testimonios es un trabajo fuerte de pensamiento crítico que involucra todas las asignaturas a la vez que rescata las visiones de quienes no suelen ser consultados por los historiadores. ● ¿Qué clase de información se podría recoger entrevistando testigos de esos días? ● ¿Alguien recibió de sus familiares o vecinos historias poderosas? ● ¿Cómo se documenta la historia oral y cómo se interpreta? Español - géneros literarios-entrevista 23