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29 16.07.2021 ELLAS.pa puésde fijar límitesdepresupuestoodecantidad, pue- de dejar enmanos de su hijo o hija la selección del pro- ducto. Juntos aprenderán de esa selección y tomarán decisionesmejor informadasenunfuturo.Aquíesdon- de los adultos debemos saber cómo apoyar a lahorade analizar las opciones y permitir que ellos tomen de- cisiones. Con esta acción les comunicamos que está bien no tener una respuesta exacta (porque no es exa- men), que se pueden corregir las acciones según el re- sultado y, sobretodo, que creemos en ellos. Conectarse con el mundo real: Es muy probable que ninguno sepa todo sobre el emprendimiento. Cuenta con la hermosa posibilidadde poder coordinar mini sesiones dementoría con personas cercanas. Se- gún la edad de su hijo/a, tal vez la información deberá sermás práctica que teórica, será demucho valor que pueda hablar con otras personas sobre grabar videos, empacar omanejar clientes. Estas conversaciones ayudarán a su hijo o hija para conocer más a fondo el día a día en una tienda, res- taurante o enunestudio. Enotros países es comúnque los jóvenes trabajendurante losveranos, haganpasan- tías o shadowing (observación profesional). Los jóvenes pasan muchos años en ambientes al- tamente dirigidos, en escuelas y clases extracurriculares y, de pronto, en el úl- timo año escolar esperamos que tengan claro lo que quieren hacer el resto de sus vidas. Todo emprendedor, sin importar la edad, debe aprender a manejar los co- mentarios desalentadores del entorno. El rol de los adultos es enseñar técnicas de autorregulación emocional y la habi- lidad de analizar las críticas para saber cuándo tomarlas como sugerencias y cuandodescartarlas.Construiruncami- no propio o hacer algo no común genera atencióndelosdemás.Esel trabajodelos padres recordar a los nuevos emprende- dores por qué están haciendo lo que ha- cen. La retroalimentación es un regalo, siempre se agradece, pero si no lo quie- res, no te lo tienes que quedar. Autoconocerse: Su hijo o hija tendrá mayor interés o facilidad para algunos aspectos del negocio. Nótelo e inicie una SEGÚN SU EDAD, TAL VEZ LA INFORMACIÓN DEBERÁ SERMÁS PRÁCTICA QUE TEÓRICA, SERÁ DE MUCHO VALOR QUE PUEDA APRENDER DE OTRAS PERSONAS conversación al respecto. El autor Marcus Buckin- gham dice que la frase “buen trabajo” debe de estar acompañado de una pregunta. “Buen trabajo sacando los números, cuéntame más de tu proceso, ¿qué te di- cen los números?”. “Buen trabajo resolviendo a último minuto, ¿cómo se te ocurrió esa idea?” Independientemente de si su proyecto se conver- tirá en un imperio o no, será unmaravilloso puente en- tre la teoría escolar y el mundo real del que pronto se- rán parte activa. Las historias que juntos crearán serán de mucha utilidad. Las recordará al enfrentar retos o roles nue- vos. También serán de utilidad para sus primeras en- trevistas de trabajo, en las aplicaciones a la universi- dad o reuniones con inversionistas. En unos años, cuando encuentren la caja llena de materiales que quedaron de esa época, sonreirán por las enseñanzas que quedaron y el asombro por todo lo que se atrevieron a hacer juntos.