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26 16.07.2021 LamaestraBenita cuenta que la comunidad y el país en general necesitan de niños y jóvenes que logren superar obstáculos y salir adelante para lograr sus metas. Tal como lo sueña Eimar: ‘‘Cuando sea grande quiero ser un granChef, para cocinarmuy rico’’. ENTRE NOS ELLAS ¿Quéhacebuenoaunbailarín? “No solo quebailebien; que lemeta empeño, se en- foque, que tenga ladisciplina yque élmis- mo se creaquepuede”, diceLuisChamorro de 13años, unode los jóvenes talentos del proyectoEnlaces de laFundaciónEspacio Creativo. Tambiénél durante lapandemia a veces sin- tió 'pereza' de asistir a sus clases virtuales que erande4:00p.m. a5:00p.m. Sumamá le animaba. “Nosmandabanunvideoyde ese video teníamos que sacar la tarea ydes- pués grabarte”. Cuando las clases pasaron a la virtualidadEnlaces les dioa los chicos un chip condatade internet. En casabailaba enunespacio chiquito, en su hogar tambiénestán sus sobrinos. “Vayan pa fuera” les decía a la vez que chasquea los dedos. ALuis legustadanzar porque lepermite ex- presarse, pero laprimera vez lohizoparaha- cer algodiferente. En suescuela lehablarondel programa, te- nía entonces8años de edad. Sabíaque le ibana enseñar abailar y recibiría ayudar con laparte académicade la escuela. Recuerda haber idoauna audicióndonde sequitó los zapatos ybailó con laguíadeunaprofesora, nuncahabíahechoeso. Pero legustó. Hoymuchagente lediceque es unbuenbai- laríny se ríeporque ‘yode chiquitoera ter- co’. Hoydiceque ladanza cambió suvida. Le voy a contar lahistoria toda. Medice an- tes de contarme cómo logróunamedallade plata enel concurso internacional Danza Activa, aprincipios de juliode2021. Después de ser incluidoenungrupode tres bailarines seleccionados empezóapracti- car durantedos semanas trabajóen su solo (danza individual). Teníanunmes para en- sayar. Aél leparecíamucho. Cuando se tra- tadedanza contemporánea siempre se aprende rápido los pasos. Yaunque a veces sentíaque yahabíapracticado suficiente se recordaba a simismoque endanza laprac- ticadebe ser continua. “Hayque estarme- tiéndole ydándole”. El díade la finalmidióel escenario con la vis- ta, noquería salirse. Los jueces loevaluaban por Zoom. Esedíapensóbueno “estoyano es lapractica aquí tengoquedarlo todo”. En su turnode improvisación lamúsica la favo- reció, hizo loprimeroque se le vinoa la menteperoque era el resultadode sema- nas de ensayo. El resultado lo supodos días después. Luis ganóplatapor su soloy en la improvisaciónobtuvoel segundopuesto. Esedía cayóen cuentade 'quépocotónde gentehabíabailado'. Erauna compretencia internacional. LAS LECCIONESDE EIMAR ‘‘Ya sé leer’’ es la frase que, muy entusias- mado, Eimar, comparte con sumaestraBe- nitaCastillo durante una de las visitas de atención presencial que ella le hace en la comunidad deUtira, en el distrito deRío de Jesús, Veraguas. Apesar de que en su comunidad nohay buena señal de internet ni de teléfono este estudiante ha logradouno de los objetivos de su primer grado: aprender a leer y escri- bir. Enocasiones ve las clases televisadas (por el canal estatal) en casa de familiares o ve- cinos; su papá cuando va de camino al mon- te para trabajar aprovecha las inclinaciones del terreno y logra obtener señal en el telé- fono para enviar las tareas de Eimar. ‘LADANZA CAMBIOMI VIDA’ EN FOCO